「小学1年生で4桁の暗算？」
そう聞くと、多くの方が驚かれるかもしれません。
しかし、総合学習室アビリティ マリン教室では、今年も小学校へ入学して約3か月の小学1年生たちが、4桁の足し算に挑戦しています。
実感算数PLUSも今年で6年目を迎え、多くの子どもたちが楽しみながら思考力を伸ばしています。
4桁暗算の前に身につける「数の感覚」
実感算数Plusでは、いきなり4桁の計算を始めることはありません。
まず挑戦するのは、例えばこんな問題です。
「1000が2束、100が18枚、10が153本、1が1674個あります。全部でいくつでしょう？」
一見すると難しそうに見えますが、この学習には大きな意味があります。
子どもたちは、
- 1000というまとまり
- 100というまとまり
- 10というまとまり
を自然に理解しながら、
「10×153＝1530」
といった掛け算の考え方にも触れていきます。
そして最後には、
2000＋1800＋1530＋1674
を頭の中で整理し、一つの数としてまとめていきます。
つまり、4桁の足し算を教える前に、その考え方そのものを身につけているのです。
だからこそ、本格的な4桁の足し算に入る頃には、「意外と簡単！」と感じる子どもが少なくありません。
「まだ1年生だから」は、大人の思い込みかもしれません
毎年感じることですが、驚くのは一人だけができるのではないということです。
今年も、多くの小学1年生が同じように考え、自分の力で答えを導き出しています。
まだ入学して3か月。
それでも子どもたちは、適切な環境と教材、そして「考える楽しさ」に出会うことで、私たち大人の想像を超える力を発揮してくれます。
「まだ1年生だから…」
そう考えてしまうのは、大人の側かもしれません。
子どもの可能性は、与えられる環境によって大きく広がります。
難しい問題を解けた喜びが、次の挑戦につながる
授業中の子どもたちの表情は、とても生き生きとしています。
難しい問題を自分の力で解けたときの笑顔や達成感は、何ものにも代えがたい宝物です。
この成功体験の積み重ねが、
「考えることが好き！」
「難しい問題ほど挑戦したくなる！」
という前向きな学習姿勢を育てていきます。
私たちが育てたいのは、単なる計算力ではありません。
自ら考え、試行錯誤し、最後まで答えを導き出そうとする「思考力」と「挑戦する心」です。
これからも総合学習室アビリティ マリン教室は、一人ひとりの可能性を信じ、子どもたちの能力を最大限に引き出す学びを大切にしていきます。
