以前ブログでも紹介したK君。
今は小学１年生となり、割り算単元に取り組んでいます。
先日は、こんな文章題に挑戦
「ある数を３７でわるところを、まちがえて７３でわってしまったので、答えが２１で、あまりも２１になりました。
①ある数をもとめなさい。
②正しい答えをもとめなさい。
この問題に対して、下にあるようなメモをダ〜っと書き出していきました。
７３×２１を考えることに気づき、それを７０×２１と３×２１に分けて考え、
３×２１はすぐに出して、
７０×２１は、２個で１４０だから４個で２８０、８個で５６０、１６個で１１２０、８個分５６０と１６個分１１２０を合わせて２４個分で１６８０・・・・
とここで書き表せないほどに深く、そして没頭するように問題に取り組んでくれました。
ここまで考えてくれれば、答えが合ってようが合ってまいが、些細なこと。
算数を材料にして、思考力を育成する実感算数講座の醍醐味が見事体現された一コマでした。
（ちなみに、①、②とも見事正答だったのには、舌を巻きました！）
