ブログ、日々更新中　カテゴリー：日記

「塾ではやっているのに、家で勉強ができない」

そんなお悩みはありませんか？

・声をかけないと始めない
・やっても続かない
・何をやればいいか分かっていない

実はこの原因は、やる気ではなく
「勉強の進め方」が分かっていないことにあります。

■ 勉強が続く子の共通点

継続できる子には共通点があります。

それは、

「やるべきことが明確なこと」

そしてもう一つ、

「振り返りができること」

です。

▼家でも進んで学習する子が育つマキバの少人数クラス制指導講座はこちら▼

少人数クラス制指導コース

■ マキバの「学習プランニング」

マナビのマキバでは、
この力を育てるために

学習プランニング（PDCAサイクル）

を取り入れています。

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■ 学習プランニングの仕組み（PDCA）

学習プランニングは、次の4ステップで進みます。

① Plan（計画）
→ 何をやるかを決める

② Do（実行）
→ 計画通りに取り組む

③ Check（評価）
→ できたかどうかを確認

④ Act（改善）
→ 次にどうするかを考える

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■ 実際の取り組み

生徒たちは、

・課題をもとに学習計画を立て
・教室や家庭で実行し
・達成度をチェックし
・できなかった部分を調整する

という流れを繰り返しています。

この積み重ねによって、

「自分で進められる状態」が作られていきます。

小学４年生から「自分で進められる状態」をしっかり作るマキバの学習チェックについてはこちら▼

学習チェックDAY

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■ なぜ家でも勉強ができるようになるのか

家でも勉強ができる子とそうではない子の違いは、

「仕組みがあるかどうか」

です。

マキバでは、

・やることが明確
・進み具合が見える
・改善の方法が分かる

状態をつくることで、

家でも学習が回るようになります。

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■ 保護者の関わり方も変わる

計画が見えることで、

「やりなさい！」ではなく
「どうすればできる？」と考える関わりに変わります。

この変化が、

• 学習能力
• 自己肯定感

の両方を高めていきます。

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■ 無料学習相談 実施中

「このままの学習で大丈夫だろうか？」

そう感じたら、一度整理してみませんか？

マナビのマキバでは、

✔ 学習習慣の分析
✔ 継続できる学習方法のご提案

を行っています。

“やる気”ではなく“仕組み”で変える方法をお伝えします。

お気軽にお問い合わせください。

▶全国統一小学生テストのお申し込み受付中！お申し込みはこちら◀

北仙台で幼児から高校生を対象とした学習塾を展開する「マナビのマキバ」です。今回の春期学習会では、学びの中に“楽しさ”と“成長”を掛け合わせ、子どもたちが主体的に取り組む姿が印象的な春となりました。

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小学４〜６年生｜「Think Quest」で育む自発的な学習習慣

小学４年生〜6年生のクラスでは、『Think Quest』を開催。一人ひとりに配られた「冒険の書」とアバターを相棒に、春期学習会がスタートしました。

授業への出席や課題の提出、自習への参加に応じてメダルを獲得できる仕組みの中で、「もう１つメダルが欲しいから塾に自習にいく！」「次はここまでやる！」と、子どもたちが主体的に動く姿がたくさん見られました。

「言われてやる」のではなく、「主体的に学びに向かう力」は、仙台の小学生が中学受験や中学進学を迎える上で非常に重要な土台となります。その１つのきっかけになったのではないでしょうか。

≫小学４～６年生「少人数クラス制指導講座」の詳細はこちら≪

≫ひとりひとりの二華中受験・青陵中受験をプログラム化！「二華中・青陵中　適性検査対策コース」の詳細はこちら≪

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中学生｜春期学習会「ラッキードロー」

中学生クラスでは、最終日に『新みやぎ模試（みや模試）』を全学年でマナビのマキバで受験。特に新中学1年生にとっては、初めての本格的な模試でしたが、最後まで集中力を切らさず挑む姿が見られました。

▼宮城県中学生の70％以上が受験している「新みやぎ模試」とは？▼

https://www.m-shinkyouiku.com

模試後のお楽しみは、「ラッキードロー」イベント！ 講習期間中の頑張りに合わせてビンゴカードをゲット。ビンゴができたらワクワクするくじ引きに繋がります。スタッフが選んだ景品もあり、教室全体が笑顔と歓声に包まれました。新学期からの高いモチベーションを維持する鍵となります。

≫仙台二高・仙台一高突破、合格率9割を維持「中等部」の詳細はこちら≪

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なぜ「マナビのマキバ」は、思考力を大切にするのか？

現代の受験は、単なる暗記だけでは突破できません。自分の考えを言葉にする力や、最適解を導き出す「思考力」が求められています。 当塾では、少人数制ならではの対話型授業を通じ、一人ひとりの「なぜ？」を大切にしています。「わかった」の先にある「考え抜いた」という実感を積み重ねることが、突き抜けた合格と、その先の未来を切り拓く力に繋がります。

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新学期の塾選び。仙台の保護者さまの不安に寄り添います

「勉強のやり方が合っているか不安」「新学年のスタートをスムーズに切りたい」「塾に通わせたいけどどんな塾がいいのかわからない」 そんなお悩みを持つ仙台の保護者の方も多いはずです。マナビのマキバでは、大学受験から逆算したカリキュラムにて学年にあった学習のサポートをいたします。

ご興味がある方は一度お問い合わせください。

【お問い合わせ・無料相談はこちら】 👉 https://www.ability-f.com/sendai/contact

マナビのマキバはスプリングセッションの真っ最中。午前から午後まで机に向かう小学生の姿が絶えません。

教室のドアを開けてすぐの実感算数ゾーンでも、小学１年生から小学３年生までが、頭から湯気がでる勢いで問題に取り組んでくれています。(中には来月ピカピカのランドセルデビューを控える新１年生の姿も)

今日は、そんな教室の中で見えた算数のお話です。

「数」としての時間、「量」としての時間

たとえば、「時間の問題ができる」と一言でいっても、実はその中身には大きな違いがあります。それは、時間を「数」として捉えているのか、「量」として捉えているのかという違いです。

本日マキバの秀才Ｓ君が取り組んでいた「2時42分から6時25分までの時間は？」という問題。これを単純に「6時25分－2時42分」と計算するのが、「数」として処理している状態です。

一方で、

2時42分→3時00分(18分)、3時00分→6時00分(3時間)、6時00分→6時25分(25分)

と分解しながら「どれくらい進んだか？」を追っていく考え方は、時間を「量」として捉えている状態です。

一見小さな違いに見えますが、学習全体においてはとても大きな差になります。

ピグマリオンが育てているもの

ピグマリオン学育講座では、この「量として捉える感覚」を大切にしています。

ただ答えを出すのではなく、「どうやって考えるか」を図を描いたりメモをしたりしながら整理していく。このプロセスを通して、分解したり合成したり、比べたりといった思考の流れが自然と身についていきます。つまり、学びとってもらうのは「やり方」ではなく、「捉え方そのもの」です。

高学年で伸びる子の共通点

この「量で捉える感覚」は、高学年の学習でも活きてきます。

割合や速さ、単位量あたりを考える問題や文章題まで。これらはすべて、「どれくらいか」「どう変化しているか」を考える分野です。

ここで伸びる子は、問題を見たときに、そこにある数字に自然と数量感覚がのっていきます。一方で、「数」としてしか捉えられていない場合、計算はできても意味の理解は難しくなります。

ピグマリオンのカリキュラムは、こうした量の感覚を育てることに特化しています。

低学年の今こそ

算数の世界を「数」として捉えるか、「量」として捉えるか。

この違いは、幼児のさらにその先の学習に大きく影響します。ピグマリオンは、その本質的な学習能力を幼児期から伸ばします。

２０２６年度開校枠も徐々に埋まってきております。

春の新しいスタートに、ぜひ一度ご体感ください。

▼講座内容はこちらから

https://www.ability-f.com/sendai/course/pygmalion

▼体験・面談のお申込みはこちらから

https://www.ability-f.com/sendai/contact

こんにちは。

宮城県の公立高校入試は先週の水曜日に終わり、受験生の皆さんも保護者の皆さんもドキドキしながら来週月曜日の結果を待っている頃だと思います。

高校生活はスタートダッシュが大事ということで、マナビのマキバ教室では、受験の翌日から高等部で導入している河合塾マナビスの春期特別無料講習を受講してもらっています。

そして、昨日は、高校入試が終わったばかりですが、次の目標である大学入試に関するセミナーを実施しました。

河合塾マナビスは河合塾グループの誇るテキストを用いて、河合塾のトップ講師が動画にて授業をしてくれているので、学習コンテンツとして申し分のないものです。

ただ、どんなに良いコンテンツでも、受講する際の気持ち次第で学習効率も変わってくるものです。

そこで、セミナーでは大学入試の概要だけでなく、はやめに目標校や志望学部を決めていきましょうという話もさせていただきました。

迷ってしまう時は、「この学部は全く興味が無い」という学部を除いていき、残った学部についてもう少し踏み込んで調べてみるのが良いでしょう。

分かるとは「分ける」という漢字を用いますが、正に、これとこれの違いは？と一つ一つを分けていくことにより理解が深まります。学部学科選びについても、この学部とこの学部の違いは何だろう？と考えていくことにより、自分の興味と重なるかどうかが鮮明になってくるのではないでしょうか。

ただ、高校生のうちから厳密に進路を決めるのは難しいものです。ちょっとでも興味があれば調べてみたり勉強してみてください。「自分が何を面白いと思うのか」ということに意識を向けて高校生活を送ってもらえれば、きっと好きなことが見つかると思います。

２月といえば、中等部の恒例イベントは「学年末考査」

年に４回(附属中生は３回)のテストを締めくくる、現学年での最終回です。「この学年のうちに○○には勝つ」「自己ベストを更新する」と、マキバの中学生も盛り上がっていました。

中等部で育てたいのは「自走」できる学習者

マナビのマキバ中等部が本気で育てたいのは、ただ成績が上がる子ではありません。目指しているのは、自分で考え、自分で動き、自分で学びのサイクルを回せる「自走型」の学習者です。

学力に含まれる「勉強を進める力」

中学生以降、学習は一気に難化します。内容が難しくなるだけでなく、「自分で計画し、実行し、振り返り、修正する」力が求められます。つまり、「勉強そのもの」ではなく、「勉強を進める力」が学力を左右する段階に入ります。

初等部の学習チェックで「継続できる学び」を身につける

だからこそマナビのマキバでは、特にその力が必要とされる中等部よりも前、初等部の段階からその土台づくりを始めています。その中心となるのが「学習チェック」です。

学習チェックでは、単に「できたかどうか」を見るのではなく、どんな取り組み方で、どんなスケジュールで、理解はできているのかどうか、疑問点は解決できたかどうかなど、「継続できるような学び」になっているかまで、徹底的に確認します。

勉強は、量だけでも気合だけでも伸びません。正しい学習サイクルを回せるようになった子が、先々で伸びる子といえます。

実際にいただいた保護者様の声

保護者の皆様からはこんなお声をいただいております。

「何をどんなふうに、どれだけやればいいかがわかって、親子ともに負担が軽くなりました」

「先生方をはじめ、お友達と一緒に課題に取り組むことのできる空間をとても気に入っているようです。授業同様に、楽しかった～！と帰ってくる様子に安心しております」

「こなして終わりだった課題も、今や＋αの課題にも手が伸びます。本人の意識が変わり、自分でプランニングをチェックするようにもなりました」

マナビのマキバは「学習の型」を育てます

マナビのマキバは、ただの「先取り」や「塾の授業」ではありません。

本当に伸びる子になるために、学習の型を作り、行動を変え、習慣を変え、先に繋がる自走力を育てる場所です。

学力は、才能でなく「取り組み方」で変わる

学力は、才能ではなく、取り組み方で変わります。

マナビのマキバは、その力を　幼・小・中・高　一貫型のカリキュラムで鍛え上げていきます。

新年度、学びのスタートをマキバで

新年度がはじまります。

この機会にぜひ、マナビのマキバをご体感ください。

▽【中等部】新中学１年生　先行学習はこちらから

https://www.ability-f.com/sendai/course/prior

▽【初等部】新１年生～新３年生　新年度講座ガイダンスはこちらから

https://www.ability-f.com/sendai/newyear_guidance