掛け算九九をほとんど知らない１年生が、本質を理解した上で方程式を解いてしまうピグマリオン・実感算数の凄さ

こんにちは。マネージャーの平井です。今日は、スゴイ考えを見せてくれる１年生のお話です

年中から通ってくれていて、ピグマリオン3年目。
１年生の実感算数に進んでからは、週２回通塾してくれています。
幼児から始めて、さらに週２回ペースで授業が進み、今はステップの９です。

この問題を小１生が考えているんです

しかも自分一人の力で
下のメモの意味が分かりますか？

７８が５個分で３９０

３９０が３個で１１７０（つまりこの段階で７８が１５個分ということになります）

でも１１７０では、７８が１個分多いから、

７８を１個分引いて１０９２、つまり７８が１４個で１０９２になる。

という意味です。

もう一度言います、これを考えているのは小学１年生です。

掛け算九九もほとんど知らない子が、自分のもっている足し算や掛け算（能力）をフル動員させて問題を解決しているんです。
自分の力を１２０％発揮させる＝自分で自分の力を高めていますから、当然やっている本人も楽しくて仕方ありません

一見すると１０９２÷７８をさせれば良さそうに見えますよね。
それは伝えます。
でも伝えるのは、本人が考えたあとです。
先に教えてしまっては、本人の考える機会を奪ってしまいます。

この「考える機会」こそが幼児期には大切で、その機会が子どもの思考力や能力を高めていくのです。

実感算数は「算数を出来るようにする」のではなく、「算数を材料にしてお子様の思考力や能力を高めていく」のです。その副産物として教科として算数が出来るようになっていくだけです。

今日の授業でも秀逸な考えを見せてくれました。
メモの意味、分かりますか？？？