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通常、１０歳前後から抽象的な思考力が伸びてくると言われています。

もちろん、身体の成長と同様に伸びて来るタイミングの個人差はありますが、抽象的な思考を支えるのは具体的な経験であることは間違いありません。

そこで、幼児のピグマリオン、低学年での実感算数では、ヌマーカステンやドット棒といった数を捉えるための教具だけでなく、水かさの単元では実際にジュースを飲んでみたり、長さの単元では物の長さを測ったりと具体的な経験をたっぷりとしていきます。

今日は高学年クラス制授業で実施した具体的経験についていくつかご紹介します。

昨年末のウインターセッションでは、６年生算数で立体図形の切断の単元において、実際に寒天で作った立体を切断してみました。

「真ん中で切ると三角錐が２つできる」と言われても図を見ただけでは分からないと言っていたお子さんも、実際に立体を切ってみると「そういうことか！」と腑に落ちた様子でした。

立体図形に関しては、粘土や工作、ブロック遊びも含めてどれだけ実際に立体に触れてきたかが大きくものを言いますね。

うちの子は立体図形が苦手だわと思われた方は、是非一緒にお料理をしてみてください。その際、できれば食材の調達から一緒にをお勧めします。料理を通して立体概念や算数や理科的能力育つだけでなく、産地を知ることを通して社会の勉強にも役立ちます。

理科のてこの分野では、サマーセッションのサイエンスラボの経験が活かされました。

「ちょっと地味かしら」と思いながらも実施した昨夏のサマーセッションのサイエンスラボ「てこ」の回でしたが、自分の手でてこを操作し、重りを吊り下げる場所を変えると釣り合ったり釣り合わなかったりすることを実感し、最後にそれらが計算で求められることが分かった時にはとても楽しそうな歓声が上がるほど盛況でした。

てこの単元では、「回転しようとする力（モーメント）」と「重力」を区別することが重要ですが、日常生活で頻繁に触れる重力と異なり、「回転しようとする力」は実感する機会が少ないため、なかなか区別することが難しいものです。

でも、夏にその経験をしてきた子ども達は、半年たった今月実施した「てこ」の授業でしっかりとその二者の区別をつけて理解してくれました。素晴らしいですね♪

地震の単元では、初期微動と主要動の伝わり方の違いを動画で紹介しました。

初期微動は縦揺れで伝わり方が早く、主要動は横揺れで伝わり方が遅いというのは知識としては知っていました。しかし、なぜそうなるのかは上手く説明できないなと思っていたところ、仙台市科学館のHPに分かりやすい動画を見つけたので、さっそく子ども達にも紹介しました。とても分かりやすい実験動画だったので、子ども達も「なるほど～。」と納得顔でした。

深成岩の等粒状組織のでき方は結晶の単元と絡めて

火山の単元では、深成岩はゆっくりと冷え固まることにより結晶が大きくなることを、以前学習した結晶のでき方で紹介した結晶を見せながら解説したところイメージしやすいようでした。

 

これからも、どれだけ具体を紹介できるのか考えながら日々授業に取り組んでいきたいと思います。

 

熱気あふれる夏期講座開催中！

 

 

あけましておめでとうございます！

ウインターセッションも終わり、新年が明けてからもう２週間経ちますね。

心機一転、晴れ晴れしい気持ちで毎日を過ごせていますでしょうか？

さて、２０２３年一発目の実感国語！

１年生も２年生も「動詞すごろく」で大盛り上がりです！

マスには動詞が書かれており、止まったマスの動詞を使って文章を作りながら進んでいくゲームです。

お正月ということでそれっぽい活動をと思い、作成してみました。

私自身も子供たちと一緒に盛り上がってしまい、動画や写真に収めるのを忘れてしまいました（笑）

長文になるにつれ見えづらくなる「文構造」

高学年の長文読解を見ていると、文章が長くなるにつれて「主語が何か」「修飾語がどこにかかっているか」などの係り受けの関係が捉えづらくなる傾向があるようです。その問題を解決するために、品詞として言葉を理解していく必要があります。

品詞と聞くと難いイメージですが、実感国語ではそれを言語活動の中に取り入れて、楽しく学んでいきます。

２年生は以前、動詞ジェスチャーゲームでも大盛り上がりでした。

ジェスチャーゲームだと、動詞が人やものの動きをあらわすものだということを実感できますよね。

 

今回実施したすごろくは動詞だけでなく、名詞や形容詞などでも楽しめそうですので、またみんなで取り組みたいと思います！

小学２年生、３年生の皆さんを対象に、冬期特別講座「実感国語　マキバ流古典探究　枕草子」を二日間にわたり行いました。

始めて古典に触れるお子さんも多く、大人が読むような文庫本と見慣れぬ旧仮名遣いに始めこそ戸惑っていましたが、スライドによる解説とナレーションで一気に授業の雰囲気は古典モードに。

春はあけぼの　やうやう白くなりゆく　山ぎはすこしあかりて……

有名な冒頭文を暗記してみんなで発表。

それを書初めのように和紙に書写し、額装しました。

どれも個性と味のある素敵な作品となりました。

３年生は、自分が思う「うつくしきもの」の発表も行いました。

「うつくしきもの」とは今でいう「かわいい」にあたります。

『僕が”うつくしい”と思うものは弟の寝顔です。』という発表もありほっこりしました。

１２００年前の文章も、意外に自分の視点との接点が感じられて興味深く学習できたようです。

冬休みならではのとても楽しい講座でした。

また次回の季節講習でも楽しい学習の企画をご用意したいと思っておりますので

どうぞご期待ください！

さて、いよいよ２０２２年も最後の日となりました。

毎年恒例、中学受験の生徒たち中心の「マキバ　大晦日自習納めの会」を今年もおこなっています。

 

   

今年は小学生の受験生のみに限定しての開催のため、教室全部を６年生で使えます。

みんな思い思いの場所で午前中いっぱい集中していつも通り取り組んでくれていました。

入試まであと１週間となり、焦りや不安も見え隠れしていますが、みんなで「できることを一つ一つ積み重ねる！」ことを合言葉に目の前の課題を進めてくれています。

二華中、青陵中を目指そうと学習を始めて２年。

算数への苦手意識で凝り固まっていた子が、今では得意科目になってくれていたり、自信がなく中々積極的に学習に取り組めなかった子が、誰よりも早くそして長く自習にいたり、成績面だけでなく精神面でも大きな成長を見せてくました。

 

さて、年が明ければ入試本番！

自分を信じて試験に迎えるよう、中身の濃い１週間を過ごしていこうね！

 

 

２０２２年もマナビのマキバ教室にご愛顧いただき、誠にありがとうございます。

２０２３年は中学部新教室も正式オープンし、さらにたくさんの素敵なお子様たちと学んでいければと思います。どうぞよろしくお願いいたします。

 

それではみなさま、良いお年をお迎えください。

 

クリスマスイブの日もマキバは子ども達で賑わっていました。

５・６年生のウインターセッションの初日は思考探求ゼミ『話す力』で始まりました。

『話す』ことは毎日しているし、何を今さらと思うかもしれませんが、毎日していることだからこそ、改めて考えていきたいと思います。

『話す』ということは、日常の他愛無い話だけでなく、相手に考えて欲しいことや、して欲しいことがある場合にも必要になってきます。

「考えて欲しいこと」や「して欲しいこと」を正確に伝えるためには、自分の頭の中を整理して分かりやすく伝える必要があるため、自分自身の思考の整理力も磨かなければなりませんね。

また、相手にしっかり伝えるためには、話す内容だけでなく、身振りや手振り、目線や声のトーン等、『話し方』も重要です。

授業では、パトリック・ハーラン氏を講師に迎えた動画を観ながら実際に発表練習をしていきました。

前半は、「話し方・聞き方」や「話す内容を深める」ことをに気をつけながら自己紹介に取り組みました。

後半は、この日のために持ち寄った「お気に入り」を使って、もっと伝わる話し方のコツとして、ストーリー仕立で話すことや比喩表現、導入に質問形式を取り入れることを学習し、実際に、この日のために持ち寄った「お気に入り」の品の紹介をしました。

　

「私がこれをもらったのは、一年前の明日、そう、クリスマスです。」のように、なかなか素敵な導入から説明を始めてくれたお子さんも✨

みなさん、それぞれに工夫を凝らして発表してくれました💛